Pourquoi les objets flottent-ils ?
Choisissez des aides reliant volume, densité et poussée. Une maquette de bateau ne remplace pas une explication.
Guide pour les parents ↗Pour les parents et enseignants
Supports pédagogiques
Des ressources pour les parents et enseignants, liées aux films complets.
Choisir un pays
GeoLite2 · MaxMind ↗Petites tensions et circuits
Choisissez des aides basse tension à utiliser avec un adulte. Ces ressources ne concernent pas les installations électriques domestiques.
Guide pour les parents ↗Géométrie et mesures
Les aides doivent soutenir la notion du film : angles, unités ou calcul. Adaptez les exercices au niveau.
Guide pour les parents ↗Observer le monde vivant
Vérifiez ce que le matériel permet réellement d’observer. Ne cultivez pas de microbes inconnus ; choisissez des préparations adaptées.
Guide pour les parents ↗Les mots des chansons
Adaptez les supports à la langue étudiée, à la langue d’aide et au niveau. Le pays de livraison ne change pas leur langue.
Guide pour les parents ↗À essayer après le film
Une courte activité avec un adulte, liée au sujet du film. Dépliez les instructions.
ExpérienceUn bateau en aluminium
Sécurité
Avec un adulte. Garde les pièces hors de portée des petits ; replie les bords coupants et essuie l’eau.
Matériel
Papier aluminium, récipient peu profond avec de l’eau, pièces identiques, serviette.
Étapes
- Forme un bateau aux bords relevés.
- Ajoute les pièces une à une, bien réparties. Note quand l’eau entre.
- Avec autant d’aluminium, essaie une autre forme et compare la charge supportée.
Que peut-on observer ?
La forme modifie le volume d’eau déplacé et la stabilité. La poussée équilibre le poids du bateau flottant et de sa charge.
Sources de l’explication
Instructions rédigées par STEP BY STEP KIDS TV à partir des sources indiquées.
ExpérienceQue change une goutte de savon ?
Sécurité
Avec un adulte. Ne respire pas le poivre et ne bois pas l’eau ; protège tes yeux et lave tes mains.
Matériel
Deux assiettes propres avec de l’eau, un peu de poivre, liquide vaisselle.
Étapes
- Saupoudre les deux surfaces de poivre.
- Touche le centre de la première avec un doigt propre et mouillé.
- Touche la seconde avec un peu de savon sur le doigt. Compare les mouvements.
Que peut-on observer ?
Le savon réduit localement la tension superficielle ; le courant de surface déplace le poivre. Cela ne montre pas des bactéries qui fuient ou meurent.
Sources de l’explication
Instructions rédigées par STEP BY STEP KIDS TV à partir des sources indiquées.
ExpérienceComment change une ombre ?
Sécurité
Avec un adulte. Ne vise pas les yeux ; utilise une lampe LED froide, sans laser ni bougie.
Matériel
Lampe LED, bloc opaque, mur clair.
Étapes
- Place le bloc entre la lampe et le mur.
- Sans déplacer le bloc, bouge la lampe à gauche et à droite. Compare les positions de l’ombre.
- Rapproche puis éloigne la lampe du bloc. Compare la taille de l’ombre.
Que peut-on observer ?
Le bloc intercepte une partie de la lumière. La position de la source change la direction et la taille de l’ombre.
Sources de l’explication
Instructions rédigées par STEP BY STEP KIDS TV à partir des sources indiquées.
ExerciceTrouve un angle droit
Sécurité
Avec un adulte. Utilise des objets accessibles sur la table, sans grimper sur les meubles.
Matériel
Feuille rectangulaire, crayon.
Étapes
- Marque un petit carré à un coin de la feuille : ton repère d’angle droit.
- Compare ce coin à un livre, une table et des dessins. Vérifie les deux côtés.
- Dessine un angle plus petit et un plus grand ; nomme aigu, droit et obtus.
Que peut-on observer ?
Un angle droit mesure 90°. Un angle aigu est inférieur à 90° ; un obtus dépasse 90° mais reste inférieur à 180°.
Sources de l’explication
Instructions rédigées par STEP BY STEP KIDS TV à partir des sources indiquées.
ObservationLa glace devient de l’eau
Sécurité
Avec un adulte. Sans eau chaude ni chauffage ; ne mange pas le glaçon et essuie l’eau.
Matériel
Glaçon, bol incassable, horloge.
Étapes
- Place le glaçon dans le bol à température ambiante.
- Toutes les quelques minutes, dessine sa forme et l’eau qui apparaît.
- Compare le début et la fin : qu’est-ce qui a changé d’état tout en restant de l’eau ?
Que peut-on observer ?
La glace reçoit de la chaleur de son environnement et fond. Elle reste de l’eau ; on observe la fusion, pas l’évaporation ni le gel.
Sources de l’explication
Instructions rédigées par STEP BY STEP KIDS TV à partir des sources indiquées.
ObservationQui visite les fleurs ?
Sécurité
Avec un adulte. Évite les nids et ne touche pas les insectes. En cas de risque allergique aux piqûres, observe derrière une fenêtre fermée.
Matériel
Plante fleurie dehors, papier, crayon, horloge.
Étapes
- Choisis avec un adulte un endroit calme pour observer à distance.
- Pendant cinq minutes, note les visites sans attraper les insectes ni toucher les plantes.
- Recommence à une autre heure. Compare les visites et la météo.
Que peut-on observer ?
Les insectes peuvent transporter du pollen. Une visite ne prouve pas une pollinisation ; l’heure et la météo influencent aussi l’observation.
Sources de l’explication
Instructions rédigées par STEP BY STEP KIDS TV à partir des sources indiquées.
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